巴黎高等師范學(xué)院（école Normale Supérieure de Paris）是法國最早成立的高等教育機構之一，以培養優(yōu)秀的教育家和研究人員而聞名。它的?；赵⒁馍钸h，象征著(zhù)學(xué)院的學(xué)術(shù)傳統和價(jià)值觀(guān)。
學(xué)院的?；沼扇齻€(gè)主要元素組成：背景、喬治十字和校訓。背景為一個(gè)磨平的盾牌形狀，代表學(xué)院的堅實(shí)基石和穩定發(fā)展。盾牌上有喬治十字，源自巴黎高等師范學(xué)院與倫敦大學(xué)的緊密聯(lián)系。喬治十字是英國圣喬治勛章上的標志，象征著(zhù)英國的榮譽(yù)和勇氣。它的引入體現了學(xué)院追求國際化教育的努力。
最重要的元素是校訓，?；盏纳戏綄?xiě)著(zhù)拉丁文的“DOCE ET FAC”, 下方寫(xiě)著(zhù)“QUOD FECERIS”?！癉OCE ET FAC”意為“教學(xué)與實(shí)踐”，代表學(xué)院注重理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法。學(xué)院致力于培養全面發(fā)展的學(xué)生，注重提供實(shí)踐機會(huì )來(lái)鞏固他們的知識和技能。下方的“QUOD FECERIS”則表示學(xué)院鼓勵學(xué)生根據自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng )造和改變世界。這兩條校訓共同強調了學(xué)院對教育的熱情和社會(huì )責任感。
巴黎高等師范學(xué)院的?；赵诒姸嘧兏镏兄饾u形成，具有悠久的歷史背景。
學(xué)院成立于1794年，起初并沒(méi)有?；?。直到19世紀初，學(xué)院校長(cháng)Jean-Fran?ois Champollion認為學(xué)院需要一個(gè)象征性的標志，以強調學(xué)院在教育領(lǐng)域的重要地位。于是校長(cháng)委托畫(huà)家Jean-Baptiste Carpeaux設計了一枚?；?，成為學(xué)院的正式標志。
最初的?；罩话ㄒ粋€(gè)盾牌，象征著(zhù)學(xué)院的堅實(shí)基礎。但隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展，新的元素被添加進(jìn)去。在19世紀中葉，學(xué)院與倫敦大學(xué)建立合作關(guān)系，引入了喬治十字。這一變化象征著(zhù)學(xué)院在國際間的聯(lián)系和合作發(fā)展。
學(xué)院的校訓則是在20世紀初確定的。拉丁文的“DOCE ET FAC”和“QUOD FECERIS”準確地概括了學(xué)院的教學(xué)和教育理念。至今，巴黎高等師范學(xué)院的?；毡３种?zhù)這些元素，表達著(zhù)學(xué)院的傳統和使命。
巴黎高等師范學(xué)院?；帐菍W(xué)院的象征，凝聚著(zhù)學(xué)院的精神和理念。?；罩械膯讨问?、盾牌和校訓都具有特殊的寓意。它們代表著(zhù)學(xué)院的歷史、國際聯(lián)系和教育價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)院?；盏脑O計逐漸完善，但它始終保持著(zhù)原本的核心意義。
巴黎高等師范學(xué)院?；帐菍W(xué)院的象征，也是學(xué)生和校友的驕傲。它提醒著(zhù)學(xué)生們要始終秉持學(xué)院的價(jià)值觀(guān)，不斷學(xué)習和實(shí)踐。作為一所歷史悠久的教育機構，巴黎高等師范學(xué)院?；找?jiàn)證著(zhù)學(xué)院的成長(cháng)與發(fā)展，也激勵著(zhù)人們追求更高的知識和盡力改變世界。
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