廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；盏脑⒁怏w現了學(xué)院的辦學(xué)理念、學(xué)院的特色以及廣西地域文化的特點(diǎn)。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；罩行臑橐粋€(gè)六邊形，象征著(zhù)六個(gè)主要的學(xué)科領(lǐng)域，即工程技術(shù)、商貿管理、藝術(shù)設計、人文科學(xué)、信息技術(shù)和外國語(yǔ)言文化。這代表著(zhù)學(xué)院的多元教育體系，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)科選擇，并培養全面發(fā)展的人才。
在六邊形內，有一個(gè)圖案，由螺旋槳、磁盤(pán)、錘子和銩的圖案組成，這些圖案象征著(zhù)飛速的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng )新能力。螺旋槳代表著(zhù)工業(yè)和制造業(yè)的進(jìn)步，磁盤(pán)代表著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，錘子代表著(zhù)實(shí)踐和技能培訓，而銩則代表著(zhù)廣西銻礦資源的豐富。這些圖案體現了學(xué)院注重實(shí)踐能力和技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)。
在六邊形外層，有兩條相互交織的線(xiàn)條，分別代表著(zhù)學(xué)院與社會(huì )的互動(dòng)和學(xué)院與學(xué)生的緊密聯(lián)系。這體現了學(xué)院致力于培養適應社會(huì )需求、具備實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院的?；战?jīng)過(guò)多次設計和修改，最終于2001年確定下來(lái)。?；赵O計之初，學(xué)校特別注重反映廣西地域文化的特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)理念。
?；盏脑O計過(guò)程中，學(xué)校組織了廣泛的調研和討論，廣泛征求了師生的意見(jiàn)和建議。經(jīng)過(guò)多次討論和修改，最終形成了?；盏淖罱K設計方案。這個(gè)方案得到了學(xué)校師生的一致贊同，并在2001年正式采用。
?；盏臍v史上也經(jīng)歷了一些變化，如在2010年，隨著(zhù)學(xué)院的發(fā)展和建設，學(xué)校對?；者M(jìn)行了一次小的調整，使其更符合學(xué)校的發(fā)展和形象。
至今，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；找殉蔀閷W(xué)院的重要標識之一，代表著(zhù)學(xué)院的形象和價(jià)值觀(guān)。?；盏脑⒁馀c學(xué)院的辦學(xué)目標和特色相一致，也得到了廣大師生的認可。
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